在线培训机构翻转课堂应用方法：远程培训机构运营实战指南

在线培训机构如何应用翻转课堂

课堂上如果只讲解概念，真正用于做题和讨论的时间就会不足，不少校长和老师都有这样的感受。尤其是在线远程培训机构，学生的专注时间较短，这个问题更加突出。解决这一困扰的方法之一，就是翻转课堂，也就是所谓的翻转学习。

翻转课堂是指学生提前在家观看包含概念讲解的视频，而在实际上课时专注于做题和讨论等互动活动的方式。与线下培训机构相比，在线培训机构反而更容易应用这种方式，因为视频授课环境已经具备，发布视频内容的流程也很熟悉。下面就按步骤梳理在线远程培训机构应用翻转课堂的方法。

翻转课堂应用四步骤

第1步：准备概念视频

首先，把课堂上要讲的核心概念制作成短视频。时长控制在10分钟左右，只讲核心内容，效果最好。时间太长的话，学生很可能不会看完。

• 每个单元压缩为1~2个核心概念

• 例题讲解从简，深入的难题放到实时课堂上讲

• 使用ClassCanvas学习管理系统的视频课程功能，可以一次性完成视频上传和每位学生的观看管理

第2步：确认课前观看

上传视频并不等于结束，还需要确认学生是否真的观看了。省略这一步，翻转课堂的前提就不成立了。

• 通过数据确认是否观看以及观看时长

• 在视频后附上简单的确认测验，检查理解程度

• 在ClassCanvas学习管理系统中，可以与考勤管理联动，像管理作业一样管理观看记录

第3步：设计实时课堂活动

在学生已经观看完视频的前提下，实时课堂不再复习概念，而是直接进入应用题和讨论。此时，在线远程培训机构存在难以掌握每位学生参与度的缺点，需要有工具来弥补。

• 组织小组讨论或结对活动

• 通过实时问答纠正错误概念

• 使用ClassCanvas实时课堂程序的一人一白板功能，可以同时看到每位学生写出解题过程

• 通过个别学习模式，可以单独分发适合各学生水平的补充题目

第4步：与作业衔接

课后最好布置作业，整理当天所学内容。作业的设计要与下一次视频观看自然衔接。

• 复习当天课堂内容的作业

• 下一课时的预告视频说明

• 通过ClassCanvas学习管理系统的作业功能，在同一个界面管理提交与反馈

不看视频就来上课的学生该怎么办

运营翻转课堂时，总会有学生没看视频就来上课。这时如果把整个课堂流程重新拉回概念讲解，翻转课堂的意义就消失了。

1. 上课前用简单的检测小测验，自然地确认学生是否观看

2. 对于未观看的学生，通过ClassCanvas实时课堂程序的个别学习模式，单独提供视频的简要概括资料

3. 其他学生按计划继续进行应用题和讨论

4. 课后通过个别批改，另行检查未观看学生的理解程度

通过这种方式，既不影响整体课程进度，又能照顾到个别学生。

在线培训机构创业与运营中需要考虑的事项

翻转课堂不只是一种授课方式，也与在线培训机构的运营策略相关。如果正处于培训机构创业或线上创业的筹备阶段，从一开始就把视频内容和实时课堂分开设计会更高效。对于英语视频家教、数学视频家教这类学科特点鲜明的情况，还需要分别调整概念视频的时长和实时活动的比重。

面向成人的远程培训机构，学习者的自主性相对较高，应用翻转课堂比较容易；而面向中小学生的远程培训机构，则需要更细致地设计课前观看确认流程。在筹备远程教习培训机构登记或远程培训机构设立的阶段，提前确定授课方式，也会让课程设计和系统选择更加顺畅。

结语：从现在能做的事开始

在线远程培训机构应用翻转课堂，并不是什么大动作，更像是调整课程设计的顺序。只要逐一检查视频准备、课前观看确认、实时活动设计、作业衔接这四个步骤，就可以开始。与其把它当作遥远未来的趋势，不如从下周选一个单元试点应用开始。

如果您正在考虑运营在线远程培训机构，不妨同时了解一下ClassCanvas的学习管理系统和实时课堂程序。从视频课程、作业、考勤管理，到一人一白板和个别批改，请逐一检查翻转课堂所需的功能。

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