孩子只看视频课程，真的能理解吗？
大家好，欢迎各位运营培训机构的校长，以及在教学一线与孩子们见面的老师们。最近，家长们对在线远程培训机构的咨询是不是明显增多了？尤其是初中数学，是转为线上授课需求很多的科目，但真到了要引入的时候，您可能会犹豫：“只靠视频课程够吗？”
初中数学中，理解一个概念与把这个概念应用到题目中之间，存在相当大的差距。录播视频课程对讲解概念很有效，但有一个局限：完全无法得知孩子在实际做题时卡在了哪里。今天我们就围绕这一点，一起梳理在线远程培训机构为什么需要实时课堂，以及家长在选择在线远程培训机构时应该确认什么。
只看视频的方式存在局限，为什么在初中数学中表现得更明显
与小学算术不同，初中数学的“解题过程”本身就是实力。常常出现答案对了但解法效率很低，或者中途错误地应用了概念，答案却恰好碰对的情况。这类问题，只有让孩子亲自展示解题过程，并由老师当场指出，才能被发现。
在以录播课程为主的在线培训机构中，这样的反馈环节在结构上很容易缺失。孩子看完视频后独自做题，一旦卡住，当时的错误往往会一直延续到下一个单元。而在实时课堂中，老师可以通过屏幕直接看到解题过程并立即批改，因此能当场抓住卡住的地方。
实时课堂对初中数学有效的3个原因
实时查看解题过程 - 老师可以直接看到孩子的笔记，指出孩子在哪里误解了概念。
即时提问与解答 - 不必像录播课程那样反复回放，卡住的瞬间就能立刻提问并得到解答。
养成学习习惯 - 在固定时间登录并参与课堂，这个过程本身就能形成持续稳定的学习节奏。
ClassCanvas实时课堂程序针对这类需求，支持一人一白板的方式。每个孩子拥有自己的白板来做题，老师既可以通过屏幕共享查看整体情况，也可以切换到个别学习模式逐一查看并进行个别批改。对于初中数学这类注重确认解题过程的科目，这种结构尤其适合。
选择在线远程培训机构时，家长最好确认的要点
在了解在线远程培训机构时，我们整理了家长最好检查的项目。咨询之前先了解这些，会对选择培训机构有所帮助。
实时课堂占比 - 请先确认是以录播课程为主，还是包含实时课堂。
批改方式 - 请询问老师是否直接查看解题过程并给出反馈，还是只批改结果。
上课人数 - 一个班有多少人参加，决定了个别批改是否真正可行。
平台稳定性 - 在线授课平台能否稳定运行、不断线，也是重要的一点。
考勤与作业管理 - 为了养成持续的学习习惯，最好确认考勤和作业管理是否有系统地进行。
在家中就能马上尝试的方法
与选择培训机构无关，在家中也有办法检查孩子的数学学习状态。
请让孩子用语言讲解今天学到的概念。如果讲解时卡住，说明对概念的理解还不完整。
请让孩子把做错题目的解题过程重新写一遍，在哪一步卡住就一目了然了。
实时课堂结束后，请简单问问孩子当天提问的内容。孩子主动提问这件事本身，就说明他在积极参与。
无论培训机构是在线远程的还是线下的，只要在家中坚持做这样的检查，就能大大帮助您掌握孩子的学习状态。
培训机构运营者可以思考的问题
对校长而言，在运营在线远程培训机构时，先向家长说明这些内容，有助于建立信任。不要只说“可以进行在线授课”，而是具体地告知“我们会实时查看解题过程，并进行个别批改”，这样能大大减轻家长的顾虑。
此外，无论是新设立在线远程培训机构，还是在现有培训机构中增设线上课程，都需要一并留意远程教学培训机构的登记手续以及相关文件的准备。这部分要求可能因各地教育厅而略有不同，提前确认会更稳妥。
ClassCanvas具备运营这类初中数学实时课堂所需的功能，对于正在筹备在线远程培训机构或希望完善现有运营方式的校长们可以作为参考。通过一人一白板查看每个孩子的解题过程，通过个别学习模式进行分层指导，通过屏幕共享在整体讲解与个别批改之间切换，这种方式很适合初中数学这类重视过程性反馈的科目。
结语
初中数学比起答对题目，“为什么这样解”更为重要。只靠视频课程很容易忽略这一点，因此在考虑在线远程培训机构时，务必确认是否包含实时课堂，以及个别批改是否真正落实。
家长在家中只需问几个简单的问题，就能检查孩子的理解程度，请不妨用一用今天介绍的检查清单。另外，正在运营培训机构或考虑转型为在线远程培训机构的校长们，也不妨了解一下ClassCanvas的实时课堂方式如何有助于初中数学教学，相信会是不错的参考。
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