在线远程培训机构，课程表设计让您无从下手吗
运营在线远程培训机构时，最先遇到的难题就是课程表设计。这不像线下培训机构那样把学生安排进固定的教室，而是要先考虑实时视频授课与录播课程该按什么比例搭配。尤其是数学这类需要查看解题过程的科目，仅靠屏幕共享的局限十分明显。本文将结合实际的课程设计示例，梳理在线远程培训机构如何设计实时与录播相结合的课程表。
为什么要把实时课与录播课结合起来
在线远程培训机构的优势在于几乎不受时间和空间限制，但如果所有课程都用录播课，学生管理容易变得松散。反过来，如果所有课程都只做实时授课，老师的时间和精力又会不堪重负。适当地将两种方式结合起来，才是切实可行的方案。
录播课程：概念讲解、需要反复学习的单元
实时视频授课：解题、答疑、需要批改的时段
这样划分后，老师可以把精力集中在关键课时上，学生则可以按自己的节奏提前预习。
为什么这对数学科目尤其重要
数学是比起答案更看重解题过程的科目。仅靠共享屏幕讲解题目的课堂，很难了解学生究竟卡在哪里。学生常常假装听懂就带过去了，老师也容易错过这些节点。因此，如果要开办数学远程培训机构，就必须有能够实时查看每位学生解题过程的结构。
用 ClassCanvas 设计混合型课程表
ClassCanvas 正是为解决这类难题而打造，同时支持实时课堂与学习管理。ClassCanvas 实时课堂程序为每位学生提供一人一块白板，老师可以在整屏界面上一眼看到每个人的解题过程。发现有学生卡住时，老师可以进入该学生的白板进行个别批改，实现以屏幕共享为主的课堂难以做到的细致指导。
录播课程可以通过 ClassCanvas 学习管理系统，将视频课程、作业、测评、考勤管理一并整合运营。也就是说，运营一家在线远程培训机构，无需借助其他工具，就能在同一环境中把实时视频授课与录播学习管理连接起来，这是它的特点。
数学在线远程培训机构课程表示例
以下是以初中数学班为例的每周课程表。
周一：观看录播课程（概念讲解，30分钟）+ 提交作业
周二：实时视频授课（个人白板解题，50分钟）
周三：录播复习视频 + 自主学习时间
周四：实时视频授课（以错题批改为主，50分钟）
周五：参加测评 + 确认考勤
在这一结构中，概念学习安排在录播课，解题与批改安排在实时课，既能减轻老师的授课负担，又能保持个别指导的密度。
开办在线远程培训机构前的检查清单
如果您正在筹备开办在线远程培训机构，除了课程表设计之外，还有一些行政事项需要确认。
确认远程教学培训机构的登记条件
是否已准备域名注册确认书
是否已签订远程培训机构服务器租赁合同
测试视频授课程序的稳定性与同时在线人数
面向成人的远程培训机构与面向青少年的远程培训机构在申报流程上的差异
这些行政手续的具体标准可能因各地教育厅而异，因此在筹备设立远程教学培训机构的阶段，向主管教育厅提前咨询会比较稳妥。
英语、数学等各科目的运营建议
如果同时开设英语视频家教或数学视频家教这类1对1或小班课程，适当提高实时课的比重会更有效。反之，如果是面向大量学生的在线课程平台形态的运营，也可以考虑提高录播课程的比重，只安排定期的实时检查时段。
写在最后
在线远程培训机构的课程表并没有标准答案。不过，对于数学这类需要确认解题过程的科目，在实时视频授课中利用个人白板和批改功能，从学习效果来看更为有利。ClassCanvas 以这种混合型运营为出发点，同时提供实时课堂与学习管理功能，因此无论是筹备开办在线远程培训机构，还是想改进现有运营方式的校长，都不妨在课程设计时参考一下。
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在线远程培训机构一站式解决方案“ClassCanvas”