远程培训机构的实时课堂，为什么进度总是推不动
运营远程培训机构时，经常会在实时课堂中遇到意想不到的变数：每个学生的理解速度不同，缺课的学生跟不上进度，同一个概念还得反复讲解好几遍。尤其是远程培训机构的实时课堂，比线下课堂更难管理学生的专注度，这也让老师们倍感困扰。
解决这类问题的方法之一，就是把视频课程与实时课堂结合起来。ClassCanvas在老师的学习管理菜单中提供了“视频库”功能，善加利用，可以大幅提升远程培训机构实时课堂的效率。
视频库起到什么作用
ClassCanvas的视频库是老师将自己制作的视频课程提前上传到服务器的空间。它不只是用来存放，更与实时课堂直接联动，这是它的特点。
在实时课堂中的运用
老师可以在实时课堂中，直接向学生播放已保存的视频课程让大家观看。以下情况下尤其有用。
混合式学习课堂——理论讲解用提前录制好的视频课程代替，实时课堂时间则专注于答疑和深入的习题讲解。
辅导自主学习能力较弱的学生——对平时不按计划学习的学生，可以在实时课堂时间让他们通过视频学习基础课程，从而减少学习空白。
需要反复学习的概念——难点单元不必多次讲解，用视频课程代替即可节省时间。
重要的是，即使在播放视频期间，实时课堂白板上也可以同时进行提问和回答。学生看视频时遇到不理解的地方，可以立即留言提问，老师则实时回答并继续课堂节奏。
按科目灵活应用
在远程培训机构的实时课堂中，视频库的运用方式可以根据科目特点而有所不同。
数学：解题过程较长的题目先用视频课程讲解，实时课堂时间则一起做类似题目，检查理解程度。
英语：发音或语法讲解用视频代替，实时课堂专注于口语或阅读练习。
记忆类科目：先让学生观看核心概念梳理视频，实时课堂时间再通过测验或讨论的方式复习。
像这样按科目把视频课程和实时课堂分开运作，对学生来说，预习与复习自然衔接；对老师来说，可以减少反复讲解所花的时间，从而管理更多学生。
用课件重新组合
视频库中积累的视频并不会用完即止。老师可以把已保存的视频组合成一套视频课程课件，提供给学生。也就是说，制作一次的视频课程可以在多次实时课堂中反复使用，同时还能作为非实时的学习内容重复利用。
从学习管理角度看的优势
视频库不只是保存视频的功能，它对整个学习管理都有影响。
可以向缺课或进度落后的学生再次提供相同的视频课程，实现公平的学习管理。
可以把实时课堂时间从讲解为主重新调整为以反馈为主。
随着各位老师的视频课程资料不断积累，它们将成为远程培训机构运营的内容资产。
特别是由多位老师共同运营的远程培训机构，将每位老师的视频课程作为标准化课件进行管理，在新老师培训或代课时也能派上用场。
结语
远程培训机构的实时课堂需要与线下课堂不同的准备和运营方式。ClassCanvas的视频库让老师提前制作的视频课程与实时课堂自然衔接，既可用于混合式学习，也可用于辅导自主学习不足的学生。由于还同时支持实时白板上的答疑，视频观看不会沦为单向观看，而是成为切实有效的学习管理工具。
如果您正在运营或筹备远程培训机构，建议您不妨检视一下，该如何组合实时课堂与视频课程。
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